À descoberta dos materiais sólidos, líquidos e gasosos

Na nossa aula de ciências , a cientista Ana, desafiou-nos a partir à descoberta dos estados físicos da matéria e das suas caraterísticas. Assim, aprendemos que todos os materiais e objetos que existem na Terra têm massa, ocupam espaço e podem encontrar-se em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso.

O que distingue os diferentes estados físicos em que se podem encontrar os materiais?

Para responder a esta questão, começámos por escolher três objetos (um carrinho, uma borracha e um clipe) no estado sólido que colocámos em cima da mesa, dentro de um estojo e num copo com água.

 Para cada uma das situações verificámos se havia alteração das caraterísticas dos objetos o que nos levou a concluir que:

• Os materiais sólidos mantêm a sua forma e o seu volume independentemente do lugar onde se encontram.

Será que os materiais líquidos se comportam como os materiais sólidos?

Não foi fácil encontrar a resposta, mas a cientista Ana propôs-nos uma pequena experiência que nos ajudou a encontrá-la!  Começámos por medir 50 ml de água e adicionámos umas gotas de corante alimentar amarelo. Seguidamente, transferimos a água para três recipientes com forma e capacidade diferentes. 

No final da experiência concluímos que:

• Os materiais líquidos mantêm o seu volume, mas tomam a forma do recipiente onde se encontram.

Será que os materiais gasosos têm as mesmas caraterísticas dos materiais sólidos ou dos materiais líquidos?

Os materiais que utilizámos para responder a esta questão foram um balão e uma seringa. Com o balão cheio de ar apertámo-lo e esticámo-lo. Com a seringa cheia de ar  e a sua saída tapada empurramos o êmbolo.

Concluímos que:

• Os materiais gasosos não mantêm o seu volume nem a sua forma. Estes ao contrário dos materiais sólidos e dos materiais líquidos, são fáceis de comprimir, isto é, sendo apertados, podem ficar com menos volume ocupando um espaço mais reduzido.

Na segunda parte da aula aprendemos como podemos distinguir os materiais sólidos dos materiais líquidos e para isso realizámos a seguinte atividade experimental:

Material: leite, terra, azeite, açúcar, tigelas, etiquetas, caneta e pipeta.

Procedimento:

1. Mexemos em cada um dos materiais com os dedos e tentámos prende-los.

2. Retirámos com a pipeta um pouco de cada um destes materiais e apertámos a pipeta de forma a verificar se formavam gotas.

Concluímos que:

Como o azeite e o leite formaram gotas são materiais líquidos.

A terra e o açúcar são materiais sólidos, pois não formam gotas.

Mais uma vez, a aula de ciências foi muito interessante e divertida! Aprendemos os estados físicos da matéria de uma forma bastante científica! 🙂

 

4ºA de EB1 do Espadanal

Professora Idília Mota

“Taumatrópio natalício” e “Decora e dá cheirinho ao teu Natal”

Somos a turma A do 2º ano da EB1 do Espadanal, que hoje vos vai contar duas das muitas fantásticas experiências, que quinzenalmente, fazemos com a ajuda da nossa querida professora de ciências.

Dando seguimento ao estudo dos órgãos dos sentidos do corpo humano, começamos por fazer uma experiência onde conseguimos enganar os nossos olhos.

Como é possível?!…

Então vamos contar-vos o que fizemos para o provar:

Primeiro começamos por recortar duas imagens com motivos natalícios (um pinheiro e um presente) que estavam dentro de um círculo cada uma.

De seguida, colamos os dois círculos com as imagens voltadas para fora.

Depois, com o furador fizemos dois furos nas extremidades do círculo e prendemos em cada um dos lados, um elástico dando um nó.

Por fim, pegamos nos elásticos com a imagem da árvore voltada para nós, rodamos o círculo e ficamos espantados com aquilo que vimos…

Nem queríamos acreditar naquilo que estávamos a ver, o presente ficou junto da árvore como se de uma única imagem se tratasse!!!…

A professora explicou-nos que isso era um Taumatrópio. Resolvemos ir pesquisar mais sobre este fenómeno para partilhar convosco:

O que é Taumatrópio?

A palavra Taumatrópio vem do grego thaûma (maravilha) + tropos (virar, transformar) que significa “que se transforma em algo maravilhoso“. Foi inventado em 1924 por Jonh Ayron, médico e físico inglês, como objetivo de provar o fenómeno ocular da “persistência retiniana”. Trata-se de um objeto composto por um círculo de papel preso nas suas extremidades por fios com duas imagens diferentes estampadas. O objetivo é que as imagens se sobreponham ao torcer o fio e destorcer, fazendo com que o círculo gire e com rapidez vermos duas figuras sobrepostas. Este efeito ou ilusão de óptica é dado pelo fenómeno da “persistência retiniana”.

A Persistência Retiniana é a capacidade que o olho humano tem de reter a imagem, ou seja, as imagens permanecem por um determinado tempo na nossa retina – cérebro – de aproximadamente 1/16 imagens por segundo.Qualquer imagem que fique mais tempo que esse dará impressão de movimento. Então a imagem que captamos – acima dessa velocidade – não se apaga antes que a próxima chegue, isso acontece sucessivamente – eis aí o movimento, ou a impressão de movimento.

Mas não ficamos por aqui…

Dando seguimento ao estudo dos sentidos, usando os órgãos da visão, do olfato, da audição e do tato e como estamos na época natalícia, a professora ensinou-nos a fazer um enfeite para as nossas árvores de Natal. Este enfeite é feito com uma massa que após estar seca, fica com um cheirinho muito agradável a canela, perfumando assim todo o ambiente que nos rodeia. Atenção que esta massa não é comestível, serve apenas para aromatização de ambientes. Por isso não te atrevas a comê-la!….

Aqui vai a receita para experimentares fazer:

MATERIAL:

• 1 recipiente (por exemplo uma bacia)
• 1 chávena de farinha
• 1 chávena de sal
• 5 colheres de chá de canela em pó
• ¾ (+ ou -) chávena de água quente.

PROCEDIMENTO:

1. No recipiente mistura a farinha, o sal e a canela.
2. Faz um buraco no meio e coloca a água.
3. Mistura com as mãos, se a massa ficar pegajosa, acrescenta um pouco mais de farinha.
4. Amassa bem até que a massa fique lisa e brilhante.
5. Embrulha em película transparente e coloca no frigorífico, durante 20 minutos.
6. Após o repouso da massa no frio, retira a película e com a ajuda de um rolo estica a massa.
7. Depois, usa cortadores de biscoitos para cortar pedaços pequenos com formas de Natal. Num canto faz buraquinhos na massa, podes utilizar uma palhinha ou um palito.
8. A massa pode ser deixada a secar naturalmente (ficará clara), ou poderá ser assada no forno (ficará num tom dourado).
9. Depois de secas passa um fio pelo buraquinho para poderes pendurar.

 

Mais uma vez, a professora de ciências deixou-nos de “boca aberta” com mais umas experiências fantásticas, divertidas e muito produtivas.

Como estamos em época natalícia, aproveitamos este momento para desejar a todos os cientistas e aprendizes de cientistas, um feliz Natal e um próspero ano novo cheio de muitas experiências de arrasar!…

São os votos dos vossos amigos,

Alunos do 2ºA da Profª Salomé Oliveira

Um cheirinho a Natal!

Olá!

Somos os meninos e meninas do Jardim de Infância do Parque e fizemos mais uma experiência na nossa aula de ciências relacionada com os cinco sentidos!

A cientista Ana desafiou-nos a testar o nosso olfato, ou seja, a identificar várias substâncias contidas em frascos apenas pelo cheiro!

E foi uma tarefa bastante difícil, apesar de serem substâncias usadas no nosso dia-a-dia!

Mas lá conseguimos identificar os cheiros a limão, álcool, canela e vinagre!

De seguida fomos desafiados a fazer um ambientador caseiro!

Começámos por colocar num recipiente uma chávena de farinha, uma de sal , uma colher de canela em pó e misturámos tudo.

Adicionámos uma chávena de água quente e amassámos muito bem!

Seguidamente juntámos umas gostas de essência de canela, com ajuda de uma pipeta e voltámos a amassar!

Após o repouso da massa no frigorífico, cerca de 20 minutos, retirámos a película aderente e com ajuda de um  rolo estendemos a massa.

Com os cortadores de biscoitos cortámos a massa em pequenos pedaços com diferentes formas de natal!

Fizemos um pequeno furo com uma palhinha e levámos ao forno durante cerca de 10 minutos!

Terminámos a nossa aula de ciências a decorar os nossos ambientadores caseiros com muitas purpurinas!

A aula de ciências foi muito divertida e interessante!  

Aprendemos a fazer um ambientador e ainda o levámos para casa para enfeitar a nossa árvore de natal!

Jardim de Infância do Parque

A saúde do teu corpo….

As mãos são um dos mais importantes veículos de transmissão de micróbios causadores de doenças.

As mãos sujas são, muitas vezes, responsáveis pela contaminação de alimentos (podendo causar intoxicações alimentares) ou ainda pela contaminação de objectos do dia-a-dia que, quando em contacto com as mucosas ou pele lesada, podem causar infecções no organismo.

Sabe-se, por exemplo, que a via mais frequente de transmissão do vírus da gripe é através das mãos (por contacto com outras mãos ou objectos contaminados).

A lavagem das mãos é uma das maneiras mais eficazes de prevenir muitas das infecções, em ti e nos outros.

Por isso, na aula de Ciências estivemos a fazer sabonetes para deixarmos as nossas mãos limpinhas e perfumadas.

Cortámos a glicerina em pedaços muito pequenos e colocámos numa panela a derreter em banho-maria. Após ter derretido retirámos da placa e juntámos corante e essência. Vertemos para uma forma de silicone e deixámos arrefecer. Retirámos do molde e embrulhámos em película aderente e celofane, prendendo com a ajuda de uma fita.

Também estivemos a investigar o que acontece ao leite se o deixarmos fora do frigorífico durante algum tempo. Assim, colocamos a mesma quantidade de leite dentro dois frascos. Um ficou dentro da sala e um o outro foi colocado dentro do frigorífico.

Passados uns dias verificamos que no leite à temperatura ambiente apareceram flocos brancos e espessos e que cheirava a azedo. Já o leite que permaneceu no frigorífico manteve-se inalterado.

Desta forma, concluímos que devemos conservar os alimentos frescos no frigorífico para que as bactérias não se desenvolvam tão rapidamente como à temperatura ambiente.

Turma 2ºB da Escola EB1 Espadanal